Céard is inniúlacht sa rannpháirtíocht ann?

Aidhmeanna

Ar chríochnú an aonaid seo:

beidh tú in ann sainmhíniú a thabhairt ar na heochairchoincheapa a bhaineann leis an inniúlacht sa rannpháirtíocht
tuigfidh tú cén chaoi ar féidir cultúr, meáin agus líonraí rannpháirtíochta a chur i bhfeidhm sa seomra ranga
beidh tú in ann acmhainní don seomra ranga a roghnú agus tascanna don inniúlacht sa rannpháirtíocht a dhearadh do do chuid mac léinn

Sainmhíniú

Sainmhíníonn Dudeney, Hockly agus Pegrum (2014: 31) inniúlacht sa rannpháirtíocht mar “the ability to contribute to the collective intelligence of digital networks, and to leverage the collective intelligence of those networks in the service of personal and/or collective goals”.

Mar sin, céard is inniúlacht sa rannpháirtíocht ann?

I dtimpeallacht líonraithe, an rud is tábhachtaí is ea ‘consuming to understand, producing to be relevant’ (Danah Boyd, 2010, Streams of content, limited attention: The flow of information through social media, EDUCAUSE Review). Is cuid lárnach í an rannpháirtíocht toisc go mbíonn úsáideoirí ina dtáirgeoirí agus ina dtomhaltóirí. Cruthaíonn na milliúin mac léinn ábhar don idirlíon cheana féin ach mar a luann Alan November (Empowering Students with Technology, 2nd edn, 2010, Thousand Oaks): ‘This is a major teachable moment’.

Siocair gur iomaí gné a bhaineann le hábhar a chruthú agus a roinnt, ba chóir dúinn tacaíocht a thabhairt do mhic léinn agus iad a dhíriú ar cheisteanna a bhaineann leis an bpobal agus leis an timpeallacht le go bhféadfaidís tionchar a bheith acu ag leibhéal áitiúil (fadhdanna sa cheantar a thuairisciú) agus ag leibhéal idirnáisiúnta (páirt a ghlacadh i ndíospóireachtaí polaitiúla domhanda) (P.G. Lange, Learning about civic engagement, in J.K. Parker, Teaching Tech-Savvy Kids: Bringing digital media into the classroom, grades 5-12, 2010, Thousand Oaks).

Mar theagascóirí, cuimhnímis go bhféadfadh sé go mbeadh contúirt ann go dtiocfadh‘slacktivism’ (gníomhaíochas éasca ar líne nach mbíonn ach cliceáil amháin i gceist leis, mar shampla, ‘is maith liom’ a chur le leathanach Facebook, athghiolcadh a dhéanamh ar phíosa nuachta, nó ríomhphost a chur) chun cinn i measc na mac léinn in ionad ghníomhaíochas éifeactach dúshlánach an tsaoil réadúil (e.g. E. Mozorov, The Net Delusion: The dark side of internet freedom, 2011, New York: Public Affairs).

In ainneoin gur féidir líonraí a úsáid d’fhonn díobháil a dhéanamh, in ainneoin an bhaoil atá ann go ndéanfar ‘slacktivism’ den ghníomhaíochas agus in ainneoin na srianta a chuireann cinsireacht agus faireachas rialtas agus cinsireacht agus faireachas corparáide i bhfeidhm, táthar ag súil gur féidir an-úsáid a bhaint ar líonrú ar líne chun teacht ar réitigh ar fhadhbanna coiteanna (D. Eagleman, Why the Net Matters: How the internet will save civilization, 2010, Edinburgh: Canongate; H. Rheingold, Net Smart: How to thrive online, 2012, Cambridge, MA: MIT Press; R. Wright, ‘Building one big brain’, 2010, The New York Times).

Naisc úsáideacha

Confronting the Challenges of Participatory Culture, Henry Jenkins
Henry Jenkins: The influence of participatory culture on education, Pull: How Technology is Changing the Conversation

Gníomhaíochtaí don seomra ranga

I rith na tréimhse athlonnaithe: Líonrú a dhéanamh ar an gclár Erasmus

Roimh an tréimhse athlonnaithe An saol laethúil i dtír na sprioctheanga

Céard é an chéad chéim eile?

Inniúlacht i líonraí
Inniúlacht phearsanta
Inniúlacht sa chultúrachas agus san idirchultúrachas

Foinse: Digilanguages. Údar: Alexandre Jacquot

AidhmeannaAr chríochnú an aonaid seo:<li>beidh tú in ann sainmhíniú a thabhairt ar na heochairchoincheapa a bhaineann leis an inniúlacht sa rannpháirtíocht</li><li>tuigfidh tú cén chaoi ar féidir cultúr, meáin agus líonraí rannpháirtíochta a chur i bhfeidhm sa seomra ranga</li><li>beidh tú in ann acmhainní don seomra ranga a roghnú agus tascanna don inniúlacht sa rannpháirtíocht a dhearadh do do chuid mac léinn</li>
Sainmhíniú<a href=”/bibliography/?lang=ga#/?_k=qu7s9q” target=”_blank” rel=”noopener noreferrer” data-mce-href=”/bibliography/?lang=ga#/?_k=qu7s9q”>Sainmhíníonn Dudeney, Hockly agus Pegrum (2014: 31)</a> inniúlacht sa rannpháirtíocht mar “the ability to contribute to the collective intelligence of digital networks, and to leverage the collective intelligence of those networks in the service of personal and/or collective goals”.Mar sin, céard is inniúlacht sa rannpháirtíocht ann?I dtimpeallacht líonraithe, an rud is tábhachtaí is ea ‘consuming to understand, producing to be relevant’ (Danah Boyd, 2010, Streams of content, limited attention: The flow of information through social media, EDUCAUSE Review). Is cuid lárnach í an rannpháirtíocht toisc go mbíonn úsáideoirí ina dtáirgeoirí agus ina dtomhaltóirí. Cruthaíonn na milliúin mac léinn ábhar don idirlíon cheana féin ach mar a luann Alan November (Empowering Students with Technology, 2nd edn, 2010, Thousand Oaks): ‘This is a major teachable moment’.Siocair gur iomaí gné a bhaineann le hábhar a chruthú agus a roinnt, ba chóir dúinn tacaíocht a thabhairt do mhic léinn agus iad a dhíriú ar cheisteanna a bhaineann leis an bpobal agus leis an timpeallacht le go bhféadfaidís tionchar a bheith acu ag leibhéal áitiúil (fadhdanna sa cheantar a thuairisciú) agus ag leibhéal idirnáisiúnta (páirt a ghlacadh i ndíospóireachtaí polaitiúla domhanda) (P.G. Lange, Learning about civic engagement, in J.K. Parker, Teaching Tech-Savvy Kids: Bringing digital media into the classroom, grades 5-12, 2010, Thousand Oaks).Mar theagascóirí, cuimhnímis go bhféadfadh sé go mbeadh contúirt ann go dtiocfadh‘slacktivism’ (gníomhaíochas éasca ar líne nach mbíonn ach cliceáil amháin i gceist leis, mar shampla, ‘is maith liom’ a chur le leathanach Facebook, athghiolcadh a dhéanamh ar phíosa nuachta, nó ríomhphost a chur) chun cinn i measc na mac léinn in ionad ghníomhaíochas éifeactach dúshlánach an tsaoil réadúil (e.g. E. Mozorov, The Net Delusion: The dark side of internet freedom, 2011, New York: Public Affairs).In ainneoin gur féidir líonraí a úsáid d’fhonn díobháil a dhéanamh, in ainneoin an bhaoil atá ann go ndéanfar ‘slacktivism’ den ghníomhaíochas agus in ainneoin na srianta a chuireann cinsireacht agus faireachas rialtas agus cinsireacht agus faireachas corparáide i bhfeidhm, táthar ag súil gur féidir an-úsáid a bhaint ar líonrú ar líne chun teacht ar réitigh ar fhadhbanna coiteanna (D. Eagleman, Why the Net Matters: How the internet will save civilization, 2010, Edinburgh: Canongate; H. Rheingold, Net Smart: How to thrive online, 2012, Cambridge, MA: MIT Press; <a href=”http://opinionator.blogs.nytimes.com/2010/07/06/the-web-we-weave/?_r=0″ target=”_blank” rel=”noopener noreferrer” data-mce-href=”http://opinionator.blogs.nytimes.com/2010/07/06/the-web-we-weave/?_r=0″>R. Wright, ‘Building one big brain’, 2010, The New York Times</a>). . Naisc úsáideacha<li><a href=”https://mitpress.mit.edu/sites/default/files/titles/free_download/9780262513623_Confronting_the_Challenges.pdf” target=”_blank” rel=”noopener noreferrer” data-mce-href=”https://mitpress.mit.edu/sites/default/files/titles/free_download/9780262513623_Confronting_the_Challenges.pdf”>Confronting the Challenges of Participatory Culture</a>, Henry Jenkins</li><li><a href=”https://youtu.be/HYbSD_GdkjU” target=”_blank” rel=”noopener noreferrer” data-mce-href=”https://youtu.be/HYbSD_GdkjU”>Henry Jenkins: The influence of participatory culture on education</a>, Pull: How Technology is Changing the Conversation</li>
Gníomhaíochtaí don seomra rangaI rith na tréimhse athlonnaithe: <a href=”/networking-during-your-erasmus-programme/” target=”_blank” rel=”noopener noreferrer” data-mce-href=”/networking-during-your-erasmus-programme/”>Líonrú a dhéanamh ar an gclár Erasmus</a>Roimh an tréimhse athlonnaithe <a href=”/university-life-in-the-target-language-country-videos-and-activities/” target=”_blank” rel=”noopener noreferrer” data-mce-href=”/university-life-in-the-target-language-country-videos-and-activities/”>An saol laethúil i dtír na sprioctheanga</a>Céard é an chéad chéim eile?<li><a href=”/network-literacy-what-is-it/” target=”_blank” rel=”noopener noreferrer” data-mce-href=”/network-literacy-what-is-it/”>Inniúlacht i líonraí</a></li><li><a href=”/personal-literacy-what-is-it/” target=”_blank” rel=”noopener noreferrer” data-mce-href=”/personal-literacy-what-is-it/”>Inniúlacht phearsanta</a></li><li>Inniúlacht sa chultúrachas agus san idirchultúrachas</li>
Foinse: Digilanguages. Údar: Alexandre Jacquot

Issue: *

Your Name: *

Your Email: *

Details: *