Murab ionann agus scéalta a tuairiscítear go míchruinn agus suímh nuachta aoraí, a mbíonn siamsaíocht i gceist leo, nuacht bhréagach is ea scéal nó alt a scríobhtar chun an dallamullóg a chur ar léitheoirí toisc go dtuigeann an scríbhneoir nach bhfuil an t-eolas san alt fíor.
Is iomaí sampla de nuacht bhréagach atá ann; an scéal a chuir in iúl gur thacaigh an Pápa le Donald Trump, nó an scéal faoin mbilliúnaí a bhunaigh Corona Beer agus a d’fhág na milliúin ag na daoine sa bhaile inar fhás sé aníos. Ba mhó tóir a bhí ar chuid de na scéalta seo ná scéalta móra nuachta a tháinig ó fhoinsí seanbhunaithe nuachta.
Cé na torthaí a bhíonn ann nuair a mhearscaipeann nuacht bhréagach?
Mar thoradh ar nuacht bhréagach faoi gháinneáil páistí i mbialann in Washington, D.C., thiomáin fear ó North Carolina ar feadh cúig uair agus gunna agus airm eile aige chun ‘an scéal a fhiosrú é féin’, agus scaoileadh an gunna (féach anseo).
An dóigh leat go mbeifeá in ann scéal nuachta bréagaí a aithint? Cén fáth?
Created in: www.breakyourownnews.com
Réamhrá
Bíonn aidhm ar leith ag gach foinse nuachta, bítear ag faire ar airgead, líon na léitheoirí, feasacht a chothú nó dearcadh áirithe a chur chun cinn, agus mar sin, tá sé tábhachtach breathnú ar na foinsí go criticiúil.
Dá bhrí gur cuid lárnach de sheomraí ranga an 21ú chéad an teicneolaíocht dhigiteach, ní mór d’oidí a chur ina luí ar mhic léinn an tábhacht a bhaineann leis na gnéithe seo a leanas:
- eolas a mheas go criticiúil
- eolas a sheiceáil le foinse eile
- ábhar a urraíodh a aithint trí na nodanna físeacha a aithint.
Is fiú na scileanna seo a chuimsiú le tascanna ranga cé gur iomaí bealach atá ann foinse eolais bhréagaigh agus foinse nuachta bréagaí a chur i láthair.
Modh oibre
Cuir an dá cheist seo a leanas ar na mic léinn:
- Cé na scileanna a bhíonn de dhíth ar mhic léinn chun iontaofacht foinse nuachta a mheas?
- Cén chaoi is féidir linn muid féin a iompar go freagrach maidir le scéalta nuachta bréagaí?
Féach an mhír shainiúil don Bhéarla chun an seicliosta den “Ten questions for fake news detection”a fheiceáil. Ansin, téigh chuig an mír shainiúil theanga a bhaineann leis an sprioctheanga agus críochnaigh an ghníomhaíocht sa sprioctheanga.
Main activity
Source: The Fact Checker’s guide for detecting fake news (Washington Post)
The News Literacy Project and Checkology created a checklist of “Ten questions for fake news detection”. Read it with your students and ask them if they have any questions about the checklist and which points they think will help them the most when it comes to detecting fake news.
Brainstorm some keywords, the following are a list of terms currently being used:
Fake news, alternative facts, alternative truth, satirical truthiness, post truth, alternative language, circular sourcing, black propaganda.
Next, examine an article from the following two websites, one of which is a fake news site:
What points from checklist apply to these pieces? What should you do if you still have questions about the legitimacy of a source? Can you apply these checks in your first language?
Extension Activities
Full Frontal with Samantha Bee’s piece on ‘Fake News, Real Consequences’ is for more mature audience. Be sure to preview before you show your class.
Source: https://www.youtube.com/watch?v=AuGjK0kYBOc
Alternative example:
The 2016 US Presidential election contains examples of fake news stories and conflicting news stories. One such example is the attendance figures at the presidents inauguration ceremony which reports vastly different numbers, depending on the news source:
- CNN: Comparing Donald Trump and Barack Obama’s inaugural crowd sizes
- Independent.co.uk: President Donald Trump attacks media over ‘shameful and wrong’ inauguration crowd reports
- The Guardian.com: Trump’s inauguration crowd: Sean Spicer’s claims versus the evidence
- Vox.com: A crowd scientist says Trump’s inauguration attendance was pretty average
Consultez les vidéos et les activités données dans la section en anglais ainsi que les vidéos et articles ci-dessous.
- Une vidéo pour vous montrer comment détecter si une photo est authentique :
- Un article à exploiter en classe : Huit médias français s’allient à Facebook contre les “fake news”
- Un outil à utiliser dans vos recherches : Decodex a été mis au point par le Monde pour vous aider à repérer les sites médiatiques qui ne sont guère fiables.
- Une activité : après avoir visionné la vidéo, lu l’article et installé Decodex sur votre ordinateur, choisissez un sujet d’actualité traité à la fois dans panamza.com et dans le Monde ou le Figaro. Demandez à vos étudiants de comparer l’actualité dans les deux médias en utilisant les conseils proposés (y compris ceux qui se trouvent dans l’onglet en anglais)
Zum Anschauen:
Ein Interview des SWR mit Philipp Müller der Uni Mainz:
Zum Weiterlesen:
Klicksafe.de bereitet medienpädagogisch relevante Themen für den Unterricht auf. Hier finden Sie eine Möglichkeit zum Download von Unterrichtsmaterialien zum Thema Fake News.
Notizie false e bufale online: ecco come insegnare ai ragazzi a difendersi
Guida galattica per esploratori di notizie è un’ottima piattaforma che offre materiali informativi ed esercizi interattivi inerenti all’esplorazione delle notizie online.
